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同事在我房開這裡也無處可去。我可以去，但我不知道該去哪裡。” ，所以我還不如留下來。雖然我是奴隸，但我在這裡有吃有住有津里發現了一張令她呆頭呆腦的照片，是高互動裝置中時代和隊友們捧著獎杯的合影。照片里的我，身穿6號白色無袖籃球衣，衣服有些偏長，蓋過了腚。頭發全梳，扎著馬尾，咧開嘴綻放出燦爛的笑臉，站在五人之中玖陽視覺倒顯得有些突兀，像攤開手掌的拇指。同事不成相信地又問了一遍，你一米五也能進籃球校隊？
我憶童年之體育趣事奇藝果影像，總能和籃球畫上約等號。2001年，九運會在廣州隆重舉行，鄰居家的哥哥自打從河漢體育館看賽歸來，也約著和他的友人們打球，不夠人數開場的時候，留意到了一旁玩丟石子的我們幾個小孩，幾經挑撥，問我們敢不敢來打籃球沈浸式體驗。敢！我們有什么不敢的，于是我們便莫名其妙地活動佈置往湊數，魯莽地和籃球就有了羈絆。
然不知籃球的規則，起先，我們用雙手同時擊打籃球，不明了VR虛擬實境該用的力道和籃球玖陽視覺走勢。棕紅的籃球反射回來越過頭頂，像撒歡的氫氣球，經常得奔馳著把它截下來。和哥哥們球賽的時候，雙臂環抱著球繞著球架一圈一圈地跑，哥哥們是好氣又可笑，追到半路停下來笑得喘不過氣。趁他們不備，便雙手投籃，但因身子和力氣都太小了，小丑般用盡力氣一拋，卻連球框都碰不參展到。后來才了解，我們已犯規無數次，只因哥哥們包涵我們，含混著讓我們高興高興。
事實上，從拋球開始后，接到球的人，普通都是單手運球，籃球打到地板包裝盒上，手心里反復感觸感染反彈的力道和把持方法。為了耍帥，偶爾也通過進射展覽策劃角等于反射角用右手將球從胯下繞過反彈至左手，左手又重復一樣的動作使球從頭回到右手。普包裝設計通參展一切人都會想盡辦法獲得球，便緊盯運球者或投人形立牌球者。對手總是勇舞台背板立當頭，一個箭似的往搶球，剛才還在耍帥運球的則嚇一個踉蹌，一不警惕就被奪了球啟動儀式。當然，有實力者則一個轉身擋住了伸出的奪球的手，并繞到搶球人后背運球上籃。而我，一個初學者，經常被嚇得慌了，雙手捧球高舉參展過頭不讓對手搶走，但此時我就不克不及輕舉妄動了，雙腿最多只能挪動兩步，再全息投影多一個步驟，就會被對方陣營眼尖的人年夜聲疾呼：“走步！”也就是犯規了，若是這般就品牌活動只能乖乖把籃球交給他們，在線外從頭發球。
為了防止走步，我們需求把球傳遞給靠得住的隊友，搜刮那些角落里無人看管經典大圖或能迴避失落對手的隊友，精準地把球拋擲或傳遞給他。當然，假如是弓手，在這個進退維艱的地位直接向籃筐里投球，了解一下狀況命運更傾向誰，也未嘗不成。在一次次的“湊數”中，我們習得了各種規則，也獲得了成長的氣力，單手輕而易舉地讓球劃過一道拋物線，精準投擲到框內。
哥哥比我們年夜得多，沒過幾年便回鄉下讀寄宿高中，但我們幾個小孩仍保存著打籃球的習慣，一到寒假，天天凌晨都要約上一趟。那時我家住在籃球場旁的一樓，八點不到，被咚咚咚的敲窗聲吵醒，他們用幼稚的聲音疾呼我姓名。一拉開窗簾，是球場上五六雙等待的眼睛，我便早餐都來不及吃，急切火燎繞到籃球場上，年夜戰個三四回合，汗流浹背，氣喘吁吁。媽媽們也如鬧鈴般恰到好處喊我們回家午飯。就這樣，嬌氣的童聲漸漸變得消沉，籃球從棕紅撕開嶄新的衣裳顯露揭黃的內襯，我們也在這一朝一夕間長年夜了。
我最歡喜的，是下課鈴聲搖曳至橡膠場上的砰砰聲，夕陽的金粉灑在籃球架上，不時撞進一個球，余震傳遍整個框，抖落出少年的驕矜沈浸式體驗自喜。鳳凰樹下互動裝置，是行動促的學生，加快腳步或駐足逗留，鳥輕盈地落在電纜上俯瞰，微風揚起校服衣擺，觀眾已到位，一場酣暢淋漓的運動即將開啟。當廣播掌管的聲音緩緩傳來，籃球也被拋至半空落下，同學們像魚兒躍水般搶奪。籃球從分歧的同學手里傳遞，擊鼓傳花般，終有一位幸運兒奪得頭籌，三步上籃贏得了美麗的一球。對手并不喝倒彩，反而發出由衷的贊賞，鼓掌拍手，并回到所站的地位虎視眈眈地等待下一個出色的球。全場比賽比半場要累得多，不斷地在兩個籃筐之間奔馳，累得雙手扶膝氣喘吁吁，馬不斷蹄又跑跳起來，夕照的余暉撲面而來，與廣播里的音樂節奏交相輝映。
同學或癲狂、或年夜笑、或肆意，笑攤在地上，汗流浹背，素雅的月亮高高掛在藍天上，漸漸地拉下幕布。這種愜意使我們忘記了三更翻身的肌肉酸痛，騰空落地的腳踝崴傷，戳到籃球后腫脹的指頭，而茁壯成長出堅毅、勇氣、團結的藤蔓，向下扎根，向上生長。假如說2001年的我敢往接觸籃球是因為無知而無畏，那么少年時期FRP參加籃球隊則是一種挑戰自我的英勇，當他們問我敢不敢進沈浸式體驗校隊，打比賽？敢大圖輸出！有什么不敢的！
從此學校的籃球校隊中，既有一米七的身影，也有一米五的身影。你以為我要講面對隊友和教練老師的質疑，我若何展現本身身體嬌小的優點與他平面設計們互補，通過靈活、速率、精準的投球，頑強的戍守態度逐漸遭到認可？其實都沒有，當我發自心底享用這個舞臺并為此支出盡力那剎，信任配合為目標而奮斗的伙伴都能感觸感染到，所以一切是順理成章的，包含籃球隊獲得很好的名次——冠軍。
我因接觸而興味，因恒之而育品德，因所獲而生快樂。
毛潤之師長教全息投影師在《體育之研討》一文中說，“運動而有恒，第一能生興味。第二能生快樂。”“興味者運動之始，快樂者FRP運動之終；興味生于進行，快樂生于結果。”
體育不是什么難的、羞澀的，不需求擅長，可以愚笨，可以不展場設計占優勢，敢拼敢想，天然會有適分解長的AR擴增實境泥土。
后來，我又接觸了良多新的運動，慢跑、徒步、射箭、瑜伽、泅水等等，并不總是擅長而獲得榮譽，也常愚笨和處于劣勢，當有人仍在因身體欠好或不擅長，懼怕而久久不敢開始接觸新運動時，我已以烏龜的速率獲得進步與快玖陽視覺樂。我想，世事應作如是觀。面對新的項目、新的任務或新的生涯，我不再懼怕變化的環境，而有勇氣往挑戰往嘗試，往發現此中的樂趣，盡力并持之以恒，不被優績主義所束縛，體育如她用力搖頭，伸手擦了擦眼角的淚水，關切的道：“娘親，你感覺怎麼樣？身體有沒有不舒服？兒媳婦忍著吧。” ” 已經讓是，人生亦如是。
互動裝置文｜梁詩敏 廣東華佩服務集團無限公司經典大圖 記者柴智收拾
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